П`ятниця, 10.04.2020, 09:26

Кибинська ЗОШ І-ІІІ ст.

Меню сайту
Календар
«  Квітень 2020  »
ПнВтСрЧтПтСбНд
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930
Архів записів
Друзі сайту
Статистика

Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0

Документація

Цільова програма Кибинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

"Обдаровані діти"  на 2012-2017 роки

 

Програма розроблена на основі державної комплексної програми " Творча обдарованість", програми обласного управління освіти і науки Полтавської обласної державної адміністрації та програми відділу освіти Миргородської район­ної державної адміністрації роботи з обдарованою молоддю.

 

Головна мета програми:

концентрація уваги на проблемі роботи з обда­рованими дітьми, створення сприятливих умов для їх пошуку, навчання та ви­ховання.

Основні завдання:

-    досконале вивчення теоретичних основ проблеми;

-    пошук та цілеспрямований відбір обдарованих дітей;

-    створення банку даних обдарованих учнів та вчителів;

-    створення максимально сприятливих умов для інтелектуального, духов­ного, морально-естетичного та фізичного розвитку гімназистів;

-    впровадження прогресивних технологій навчання;

-   створення індивідуальних програм роботи з обдарованими дітьми учи­телями - предметниками;

-   формування в учнів потреби до самоосвіти, до творчості;

-   надання можливості гімназистам реалізовувати власні творчі ідеї під час науково-дослідницької роботи;

-   виховання національно свідомого громадянина України;

-   задоволення потреб гімназистів у професійному самовизначенні;

-   удосконалення роботи психологічної служби;

І. Система пошуку і виявлення обдарованих дітей

1. Робота психологічної служби:

а) створення психологічної програми виявлення обдарованих дітей та роботи з ними;

б) дослідження взаємовідносин у класі, школі за допомогою методів психології;

в) проведення корекційних занять з учнями;

г) дослідження розумового , емоційного та інтелектуального розвитку обдарованих дітей;

д) діагностика профорієнтаційного спрямування дітей;

є) тестування класів з метою визначення лідерів , мікрогруп,

2.  Визначення готовності дітей 6-й років до школи.

3.  Створення банку даних «Обдарованість»(дані про обдарованих дітей  та результати їх діяльності і творчості).

4.  Створення банку даних про вчителів, що результативно працюють з об­дарованими дітьми.

5.   Проведення консультацій для батьків та семінари для вчителів з про­блем виявлення здібностей та їх розвитку.

6.  Висвітлення роботи з обдарованими дітьми у шкільній газеті "ПоШКор" та районній пресі.

II. Організація навчальної діяльності обдарованих дітей

1.   Систематизація результатів спостереження та вивчення індивідуальних здібностей дітей школи.

2.  Створення в школі  профільних класів, які є фундаментом для реалізації природних задатків.

3.   Проведення співбесіди з батьками учнів.

4.   Впровадження диференційованого навчання на уроках і в позаурочний час. Використання творчих завдань для обдарованих дітей.

5.   Розроблення та запровадження нових педагогічних технологій оптимізації та інтенсифікації навчання, опрацювання відповідних матеріалів на засідан­нях

 шкільних МО.

6.   Введення нових навчальних предметів. Організація роботи спецкурсів, факультативів, курсів за вибором, предметних гуртків згідно з творчими потре­бами дітей.

7.   Удосконалення рейтингової системи оцінювання результатів навчання. Кожного семестру визначати

-    кращий клас за рівнем засвоєння програмового матеріалу з предметів;

-    десятку кращих учнів школи;

-    кращого учня.

8.  Проведення в школі предметних декад, до участі в яких залучати обда­рованих дітей.

9.Щорічне проведення олімпіад у початкових класах з математики, україн­ської мови, природознавства та ін., з метою пошуку обдарованих дітей.

10. Організація і проведення предметних олімпіад з базових дисциплін серед учнів 5-11 класів.

11. Проведення систематичної підготовки дітей до участі у районних та об­ласних олімпіадах з базових дисциплін.

III. Організація науково-дослідницької роботи з обдарованими дітьми

1. Створення наукового товариства учнів " Пошук".

2.   Формування і розвиток науково-дослідницьких, вмінь, навичок та твор­чих здібностей в процесі пошукової діяльності учнів.

3.   Проведення конкурсів-захистів науково-дослідницьких робіт та рефератів у секціях наукового товариства "Пошук " у школі. Участь у всіх етапах Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт.

4.   Розширення пошукової сфери роботи школярів, широке залучення ді­тей до цієї роботи.

5.   Створення консультативної групи з методики написання та технології оформлення науково-дослідницьких робіт.

6.   Створення системи премій та заохочень для обдарованих і талановитих дітей, що досягли високих результатів.

7.   Налагодження зв'язку з іншими навчальними закладами області та вищими навчальними закладами.

IV. Організація виховної роботи з обдарованими дітьми

1.  Формування національної самосвідомості учнів.

2. Формування духовної культури, зумовленої традиціями рідного краю.

3. Розвиток в учнів почуття відповідальності за збереження національних традицій, звичаїв, культурних надбань.

4. Розвиток високого рівня мовленнєвої культури.

5. Опора на принцип гуманізму в спілкуванні як основи виховання обдаро­ваної особистості.

6. Орієнтація на індивідуальні програми розвитку творчої особистості учнів.

7. Створення предметних гуртків для задоволення пізнавальних потреб уч­нів.

8. Створення гуртків декоративно-прикладного мистецтва, ліплення, танцю­вального, хорового, вокального, вокально-інструментального. Залучення до їх керівництва професіоналів,

9. Проведення виставок учнівських робіт. Залучення до роботи з обдарова­ними дітьми науковців, художників, письменників.

10.Удосконалення структури самоврядування через активізацію роботи уч­нівського парламенту.

V. Організація роботи вчителів із обдарованими дітьми

1.  Вивчення вчителями характерних особливостей обдарованих дітей та спе­цифіки роботи з ними.

2.   Створення індивідуальних програм та планів роботи з обдарованими ді­тьми учителями - предметниками та класними керівниками.

3.  Проведення навчання вчителів, які працюють з обдарованими дітьми, психологом гімназії.

4.  Розгляд питання роботи з обдарованими дітьми на педрадах та засіданнях методичних об'єднань.

5.   Створення заохочень для вчителів, які систематично і результа­тивно працюють з обдарованими дітьми.